中国法律教育之路读后感

中国法律教育之路

随着中国经济的快速发展和市场经济体制的不断完善，法律制度的建设和法制文化的普及成为了中国社会进步和发展的必要条件。因此，中国政府对法律教育的发展一直给予高度重视，法律教育的不断完善和改进也成为了中国法制建设的重要方面。

一、中国现存的法律教育体系

中国现有的法律教育体系主要包括三种类型的法律教育机构：法学院、高等法律职业学校和普通高等院校。这三种类型的教育机构主要开设法学专业和法律职业教育专业。

1.法学院

法学院一般为综合性大学的独立学院，专业设置包括法学类、政治学类、社会学类、公安学类等。其中法学类设置了法律本科和硕士研究生教育，硕士研究生教育主要分为法学专业学位硕士和法律硕士两种。

2.高等法律职业学校

高等法律职业学校主要为培养法律职业人才而设立的院校，主要包括涉司、警官、律师和公证四个专业。该类院校的课程设置和教学方式注重实践性教育，以培养具有扎实的专业基础和实际操作能力的法律职业人才为目标。

3.普通高等院校

普通高等院校是主要培养本科生和硕士研究生的教育机构，法学专业属于其中之一。该类学校的法学专业相比法学院略为薄弱，但是法学基础教育和综合素质教育方面跟法学院相当，而且课程设置和内容较为多元化，为培养具有较广泛专业知识背景和综合素养的法律人才提供了更为广阔的平台。

二、法律教育的现状与存在的问题

中国的法律教育自20世纪50年代开始有了起步，然而，与发达国家相比，中国的法律教育仍然存在许多问题和亟待解决的难题。

1. 教学资质不足

教师队伍的水平和素质直接关系到教育质量的保证。目前，教师队伍应届毕业生比重过高，而且由于某些历史原因，不少法学教师教学水平也不甚高超，普通高等院校和专门性法学院校两种类型存在差距，教师队伍结构不够优化，使得法律教育质量难以保证。

2. 受“应试教育”模式限制

中国现行的教育体系普遍存在的一个问题就是应试教育模式过于严格，考试分数过高过重，而实践性教育的比重过低。这种现象在法学教育中也较为明显，部分学生在课堂上只重视得分，而较少注重实际操作和实践训练，面对实际问题往往缺乏应对能力。

3. 专业教育和综合素质教育缺失

中国法律教育整体性和综合素质教育方面较为欠缺，需要在此方面进行改进。现有的法律教育体系对当前全球化时代的法律专业人才培养和复杂社会问题解决能力的要求较为滞后。

三、对法律教育的改革建议

在日益复杂和多变的社会背景下，对法律人才提出的要求不断提高。因此，为适应这一实际要求，中国法律教育需要在如下方面进行改进和实践：

1. 深化教育改革

改革体制、转变教育方式，重构法律教育体系，完善法律职业教育与本科教育的衔接机制，充分发挥教育对法治建设的促进作用。

2. 提高法学教师队伍素质

针对教师队伍的问题，建立严格的师资选拔制度和评价机制，加强专业知识和实践能力的培训，提高教师队伍的整体素质。

3. 建立完善的教育考核和审核制度

改变过于注重考试成绩的应试教育模式，加强实践性教学，对法学专业的培训目标和质量开展科学评估，确保培养出具有完备法学专业知识和实践经验的法律人才。

4. 培养学生综合素养

针对教育缺陷，加强学生综合素养教育，重视实践经验和创新能力的培训，培养学生具有扎实的法学基础、丰富的实践经验和创新能力及社会责任感。

中国法律教育一直在发展的路上不断探索和前进，未来，面对更为复杂和多元的教育需求和挑战，中国的法律教育必须在整体性、专业性、创新性和国际化方面加以改革和提升，为中国法治建设和社会稳定发展打下更加坚实的基础。